【成人情趣開箱】 日本Tama*SM combination #4 足枷-成海璃子


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教育部。本報資料照片 分享 facebook 「教育部才是踐踏教育專業的元兇。」教育專業聯盟今天發布新聞稿表示,這次教師法的修法目的,明顯要降低「教師專業審查會」中具教育專業的教師組織代表比例,讓非教育專業人員的比例過半。他們認為,這種讓非教育專業人員掌控教師生殺大權的做法,正是教育部踐踏教育專業的鐵證。聯盟呼籲專審會組成的教師組織代表不得低於二分之一,若教育部做不到這一點,「就是將教育專業繳械」。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 教育專業聯盟指出,由於過去教育部對於處理「不適任教師」政策的不用心,在2017年又制定了一個「教師專業審查會」,處理不適任教師的方案。這樣一個號稱「教師專業」的審查會,在草案中不僅未明定兼具理論與實務的教師組織代表要過半,反而在法規中,刻意創造讓教育專業人員可以不過半的模糊空間。聯盟質疑教育部推動這樣的修法,究竟是要讓教育更專業,還是要去教育專業?聯盟表示,專審會本就是具備高度爭議性的組織。因為這個政策雖然號稱抄襲美國的「同儕協助與同儕檢視(簡稱PAR)」政策而來,但內容幾乎完全看不到PAR的精髓,所有對於教育專業的保護與堅持幾乎完全沒到位。例如,在美國執行多年且成效良好的PAR,其專責調查與輔導初任教師與不適任教師的輔導教師(簡稱CT),不僅嚴格規定必須是在第一線任教的教育專業人員,且必須借調到教育局,接受嚴格訓練。聯盟指出,反觀我國,不僅對調查員及輔導員的專業沒有嚴格要求,培訓也十分草率,更缺乏調查員及輔導員的淘汰機制。現在,教育部所推動的教師法修法草案,還埋藏伏筆,意圖降低專審會中具教育專業的教師組織代表比例。教育部是想用犧牲教育專業的方式來解決政治,掩蓋自己在教育政策及教育專業的無能嗎?此外,聯盟表示,針對「不適任教師」問題的解決,教育部的思考是從政治出發—「回應社會呼聲」,而不是從專業的角度找出問題,解決問題,維護學生受教權益。聯盟呼籲政府,為維護教育專業精神,提升教育品質,教育部制定政策時應從教育專業出發,並在教師法明定,攸關教育專業人員工作權的專審會,其委員會組成教師組織代表不得低於二分之一。若教育部做不到這一點,「就是將教育專業繳械」。一個將教育專業向政治繳械的教育部,沒有資格制定教育政策,更沒有資格決定國家的教育方向。



花蓮縣府今天舉辦107年度國中小學校長布達典禮,民進黨籍縣議員莊枝財因花蓮最大校國風國中校長遴選出缺,率領同黨兩位市民代表參選人,到會場拉白布條「協尋校長」,讓現場氣氛相當尷尬。花蓮縣新學年度國中小學校長遴選結果上月出爐,共有26所國中小校長異動,有60班、逾1500人的國風國中校長出缺,但遴選結果「沒通過」,教育處決定核派現任代理的候用校長留啟民續任至明年遴選為止。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 莊枝財日前在縣議會臨時會上已就此事質詢教育處長劉美珍,今天上午又帶著同黨的市民代表胡仁順及市民代表參選人謝豪杰到校長布達典禮會場,高呼「協尋國風國中校長」口號,表達訴求。莊枝財說,新任國風國中校長遴選有3人參加,卻被遴選委員會以資歷不足都沒通過,他覺得很奇怪,也合理懷疑教育處是不是要「用喜歡的人?」如果真是這樣,遴選委員會等同橡皮圖章。他表示,國風國中是大學校,家長擔心一直代理會傷害學生受教權,找上他陳情,希望透過他跟縣府建議,趕快找到合適校長,推動校務。教育處解釋,3名參加遴選的校長,一名僅有一任4年經驗,另兩人都是候用校長,遴選委員會擔心資歷太淺不利大校的校務推動,因此都未通過,教育處也尊重遴選委員會的決定。儘管3人特意選在教育處長劉美珍頒發聘書後拉布條抗議,並未影響儀式進行,且態度平和,莊枝財在陳情完後還恭喜校長們上任。不過,因抗議場合就在布達儀式現場的花蓮縣府大禮堂,有校長私下表示,這是校長們的場子,本應該喜氣洋洋,卻遭到議員鬧場,實在太尷尬,如果真的要表達訴求,在會場外比較好。花蓮縣議員莊枝財(右3)今天到花蓮中小學布達儀式現場拉白布條「協尋校長」,讓現場氣氛很尬尷。圖/民眾提供 分享 facebook





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