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商品訊息簡述:
台北市教育局宣佈，108學年度人社資優班辦理方式將作調整，由原集中式資優班轉型為分散式資優資源班。 報系資料照 分享 facebook 台北市僅建國中學、北一女中、中山女高3校設有「人文及社會科學資賦優異班」，不過，有感近年學生與家長日漸重視數理能力，人社資優班招生較不熱絡，台北市教育局宣佈，108學年度人社資優班辦理方式將作調整，由原集中式資優班轉型為分散式資優資源班，意即原本30人都編在同一個班，未來將打散至普通班，僅專長課程時間才抽離去上專業課程，藉此擴大服務服務對象和學生人數。建國中學、北一女中、中山女高成立集中式人社資優班迄今已15年。建中有2班數理資優班，1班科學班，以及1班人社資優班；北一女中有1班數理資優班、1班人社資優班和1個科學班；中山女高則人社資優班、數理資優班各1班。3校的人社資優班都將「轉型」為分散式資優資源班。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 台北市資優中心主任王曼娜表示，北市國小、國中階段的特教與資優教育，多採分散式教學，資優生打散在普通班，但高中階段的資優班，以往都是採集中式教學，新的學年度配合12年國教，改成分散式，讓有興趣的學生都可以來選修人社領域的進階課程。建中只有15%學生是社會組，教務主任蔡哲銘坦言，現在強調跨領域人才，人社班的課程對學生整體能力相當加分，但近年招生發現，家長跟學生對數理資優班比較有興趣，強調以數理能力為主，反觀人社班招生沒有數資班這麼踴躍，因此希望讓學生只要有興趣，就可以上到人社班的課程。蔡哲銘說，分散式資優班和以往最大的差異，就是過去人社班課程獨立，和普通班無關，所有專業課程只有人社班的學生可以上，未來108之後，人社班部分課程也開放讓普通班的學生選修，人社班學生也可選修普通班課程，達到資源共享，讓課程效益最大化。王曼娜表示，建中將透過1個學期甚至1學年的時間，開放有興趣的學生上人社班的專業課程，從中篩選適性的學生進入人社班；而北一女和中山女高則會在暑假期間開辦人社班營隊，欲參加人社班的學生，暑期要先報名參加營隊，通過考試和實作去了解孩子的能力和狀況，才能選入人社資優班，並打散在所有班級裡，部分課堂抽離學習人文社會專業課程。人社資優班在課程目標設定上，有部分國教署補助專案計畫，與大學資源連結。如三校過去合開一門課人文社會科學導論，內容包含法律、哲學、心理學、史學等各領域專業教授導讀；建中的人社資優班，暑期會規劃前往原鄉部落或文化不利地區做服務，學習當地文化。或者畢業旅行時，多選擇做國際交流與服務學習等活動。
網購侵權爭議多 業者：定明確標準
【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】網購已成為國人熱門消費行為，針對網路侵權商品該由賣家或網路平台業者負責？業者建議，應參考現有法院判例訂明確的標準。立法委員邱志偉28日召集產官學三方召開公聽會，東森購物法務協理陳盈君表示，業者為保商譽定會下架侵權商品，但因鑑定有實務困難，盼政府明訂審查標準，且針對責任歸屬應訂定審判依據。
針對網路侵權商品該由賣家或網路平台業者負責？智慧財產局副局長張玉英表示，著作權人有販賣權，可以對非法販賣的人提告，若是平台業者則必須依據有無故意來認定，業者若明明知道是侵權商品還故意販賣就會受民法、刑法懲罰。張玉英說，平台業者通常會與賣家簽訂合約，規範責任歸屬，但各家合約內容不同，因此法院必須以個案判斷。
「政府有3項把關措施，首先是輔導業者訂好契約責任，再來是建立檢舉專線，盡速下架商品。另外，著作權有避風港條款，只要業者在接收檢舉後將產品下架，就不會有被告的風險。」張玉英補充，立法院已在審查《數位通訊傳播法草案》，數位交易平台業者的責任將更明確，因此，目前無另立數位交易專法的必要。
中研院研究員林忠正表示，侵權案件通常必須以個案判定，「但若遇到恐龍法官，可能對消費者和民眾造成影響。」他建議，政府應增加行政指導說明，讓法官有判斷原則，例如平台有沒有保護消費者，有無符合交易習慣，以及有沒有故意販賣。另外，台灣民眾常與國外電商發生紛爭，卻有處理的困難，他建議，政府應規定跨國平台業者派駐台灣代表處理。
「業者一定不會放棄保障消費者，但是政府要求平台先對賣家商品事先審查，是否能給審查的依據。」陳盈君表示，而且平台販賣商品多元，許多商品連平台業者都沒接觸過，審查有實務上的難度，希望降低審查義務。陳盈君強調，若採嚴格審查，可能犧牲消費者權益，民眾將無法買到便宜商品，也對產業發展不力。
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